L2-L3 - Physique

Les objectifs de cette mention de licence sont de permettre aux futurs diplômés de :

• maîtriser les outils et méthodes théoriques de base en physique et dans les champs mathématiques associés,
• pouvoir formaliser un problème et le résoudre, en physique de base, incluant la maîtrise des outils mathématiques appropriés,
• comprendre les enjeux de la physique moderne, qu’ils soient technologiques ou épistémologiques,
• maîtriser les techniques expérimentales courantes en physique,
• savoir mettre en place un protocole expérimental et analyser les résultats de manière quantitative, en physique,
• présenter un problème ou une démarche de manière claire et synthétique,
• comprendre un document rédigé en anglais et savoir rédiger clairement dans cette langue,
• travailler en groupe,
• planifier et gérer leur travail.

Ils peuvent enfin accéder à des formations au niveau Master dans les métiers de l’ingénierie, de la recherche et de l’enseignement.

Plusieurs programmes d'échanges sont proposés aux étudiants:

•  Programme BCI est un programme d'échanges avec des universités québécoises qui s'adressent aux étudiants ayant validé une année d'études et qui souhaitent étudier un semestre ou une année complète au Québec.
• Programme ORA est un programme d'échanges avec 12 universités de la province de l'Ontario au Canada. Les étudiants ayant validé 2 années après le Bac et ayant un bon score au TOEFL peuvent candidater pour un semestre ou une année complète.
• Programme ISEP est un programme qui donne la possibilité aux étudiants d'effectuer un ou deux semestres d'études dans une des 122 universités américaines membres du programme. Les étudiants doivent avoir validé au moins une année d'études post-bac et avoir un bon score au TOEFL.
• Programme ERASMUS+ donnent la possibilité aux étudiants de faire un ou deux semestres dans une université avec laquelle un accord a été signé en Allemagne, Belgique, Espagne,  Lituanie et Suède.

• mise en œuvre par les enseignants de méthodes pédagogiques modernes, telles que les pédagogies actives (classe inversée, utilisation de télévoteurs,…) et s'appuyant sur l'utilisation de média numériques (vidéos de cours, exercices interactifs, ressources numériques variées)
• création d’un parcours réussite en L1 pour les étudiants n’ayant pas les prérequis à la formation : mise en place d’activités spécifiques (TD supplémentaires, Apprentissage Par Problème, remédiation,…) et d’un suivi personnalisé des étudiants (référent enseignant, entretiens, contrat pédagogique)
• TD et TP en petits groupes
• des enseignements adossés à des laboratoires de recherche
• participation du Club des Entreprises dans les activités d’insertion professionnelle
• stage volontaire possible au cours des 3 années de la formation